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由新浪教育、微博教育、博辞教育联合主办的“新浪微博国际教育春季择校巡展”在杭州泛海钓鱼台酒店圆满落幕，帮助参展家庭科学规划孩子的升学路径，全面了解国际化学校的办学情况及入学信息。
展会当天，杭州30+所优质的国际化学校参展，杭州外国语学校剑桥国际高中、杭州师范大学附属中学国际部、杭州上海世界外国语中学、惠灵顿杭州校区、宁波诺德安达学校等办学优质的学校纷纷亮相。此外，近10位国际化学校校长、教育大咖围绕国际教育理念展开演讲，分享了国际化学校的办学特色、择校技巧等全方位信息，令参展家庭受益匪浅。
（宁波诺德安达学校校长钟焱莉）
以下为宁波诺德安达学校校长钟焱莉的演讲实录：
钟焱莉：各位家长好，我来自宁波诺德安达学校。我先介绍下自己，我是年加入国际教育这个领域，从一线老师开始做IB教师，这20多年一直在IB国际学校和IB双语学校工作，那在海外也曾经工作过，也在全国最好的双语学校工作过，也开创了3所学校，所以现在来到宁波，曾在北京、国外、深圳、上海，现在在宁波工作。
我们7月底家长来到这里作为选择的时候，7月份有双减*策下来，高中有分流，势必让家长想到我们为未来的孩子做怎样的安排。双减*策是可以减轻作业负担，但减轻作业负担是真的减轻了竞争力，真的减轻了家长身上的担子吗？不是。同时我们也减少了课外学术支持，但课外学术支持其实是把孩子拿个子来说高中低，原来低个子可以把孩子垫起来，那孩子有更好的支持，现在把这个撤掉了，那我们的矮个子就看不到同样的世界呢？这样会造成什么？所以我们现在打破了一个平衡，包括我自己，我们有时候在想，原来我给孩子这样一个规划路径现在很怕不能实现，我们怎么改变？国家需要分工，有家长可以感受到在社会上确实需要技工，现在有些大学生毕业可能名不副实，不好用确实需要分流，但我们总是希望孩子走上大学之路，这样怎么考量。在这样一个双减*策下，不是减少竞争压力反倒增加竞争压力，因为有很多背后支持，我们应该怎么做，我们家长能给孩子什么教育资源，现在是不是一个拼爹拼妈社会，家长能给予孩子哪些资源？
教育的多样性和个性化，每个孩子的家庭环境不同，成长经历不同，所以每个孩子都是不一样的，我们不能拿别人孩子的条件套用自己的孩子，我们怎么给自己的孩子规划，这需要您去细细考量，做出一个决定。这个决定要坚定的走下去，现在所有人要回归到学校教育，所以各位家长会来这里看各个学校有哪些不同。
在双减*策上我们怎么走出困局，就是增加孩子的竞争力，现在我们的孩子特别幸福，琴棋书画运动都有所涉猎，这没有什么太大竞争力，为什么竞争力太强，因为所有孩子起跑线都差不多，起跑资源很相似，最重要的差别可能是我们的个性和价值观，三观正受任何群体欢迎和接受，另外就是能力，各种能力家庭和学校能够支起孩子能力最大的发展，全方位的竞争力才是未来我们的孩子能够脱颖而出的重要关键。
我们诺德安达从学术水平、个人品性和社会交往几个大的方面来塑造孩子这样一些能力。红色部分简单想跟大家说一下，比如及时反思，我们学校有学生主导的家长会，让孩子从一年级开始就要对自己的学习有反思有总结，他的学习是他自己认知的，什么地方强什么地方弱用什么策略提高自己的学习，而不是家长老师说你的成绩怎么样，你要对自己的学习有认知。
锐意创新学术研究也是很重要的能力，胸襟开阔全面发展，人生很复杂，孩子如何接受，我们有时候觉得孩子意志力很弱，动不动有精神情绪问题，从小我们需要孩子有这种韧劲，对生活、工作、学习都是这样的，才能够面对生活中的挑战和困难。团队协作，这是很重要的，没有一个人单打独斗可以胜利，从小进行培养能够与人合作以团队的形式向前走。适应环境，来到这里的家长可能您的孩子不是纯粹的中国环境和国外环境，可能是混合环境，无论哪一种环境希望孩子都能够从容生活，这是我们家长最期待。文化认同这是非常关键，尽管我们的孩子出国了但一定要回得来，我们是*皮肤黑头发无论到哪里都是中国人，我们要让中国孩子能够认同自己的文化，拥有国际视野才可以拥抱更广阔的世界。
接下来看看我们的学校，我们学校18年成立，宁波校区18年成立，中国我们有21间学校，11间双语学校，9间国际学校遍布各个大城市，我们学校是相对比较年轻，招收6-18岁的孩子，我们有优质的设施设备，有优越的教师团队赋能孩子走向世界一流大学。
课程体系是这样的，刚才有介绍A-level的课程、IB课程，这有什么不同？IB是纯国际学校，为这些大使在不同国家工作他们的孩子可以顺利衔接入学而设计的课程。A-level是个纯英国国家课程，在中国就是用英语来学习英国的国家课程。IB的内容是与时俱进，5-7年大纲改变一次，因为世界在改变、孩子在改变，我小时候和现在孩子肯定不一样，如果大纲不改变我们孩子学习内容还是老套肯定不适应，A-level内容不变，它给的是内容，IB给的是框架，IB的框架下我们可以添加中国国家教育部所要求的内容，也许了解新课程改革的时候，大家可以看到很多内容都是跟IB相似。A-level在内容上就是给你一块内容你去教就好了，IB是学术加能力，学术永远是基础，刚才各位校长介绍无论考上哪一个好的学校成绩是最基本的，但能力我们孩子区别于其他人而脱颖而出的关键点，A-level是学术上，学术研究能力恐怕在所有世界大学里IB的学术研究能力是最强的，因为我们孩子从小开始进行这样一个分析报告，6年纪的孩子、5年纪的孩子就可以做项目展示汇报，如果往上是越强，高中的孩子毕业的时候高三毕业可以写-字不包括标点符号的纯论文。大家可以想想我们本科的时候是写什么样子，我们还学习TOK知识论，恐怕在别的课程上没有，学术研究能够是所有名校最有认可的，如果因为疫情我们的大考不能进行，也不影响孩子申请这样的一流大学。A-level就是知识性强，对本国文化的认同，这是IB教学大纲里特别强调的一定要本国文化和课程内容放进去，A-level是没有的。IB更适合大学的需要，看孩子的特点，如果只是刷题就去A-level。
这是AP美国国家的课程和IB的对比，我们知道入学的时候，收到录取的时候IB是95%的录取率，AP是60%，我们知道刚才有人说外国的大学宽进严出，79%IB的学生可以毕业，39%的孩子AP可以毕业，这个差距很大。而美国是全球所有IB学校的67%在美国，这个数据也是他跟本国课程的对比。
这是宁波诺德安达我们的课程，也是9年义务教育为核心，我们用国家课标的课本，但我们的教学方式、评估方式，模式都是走国际的，我们在国际优质的教育项目资源包围下执行我们国家的课程目标，很多课程是双语方式进行，浅蓝色是双语进行，它不是重复的，不能浪费孩子的时间，深蓝色是纯英语教学的学科，藏蓝色是中文课程，*色是特色课程，我们可以看到我们是项目式。小学IPC是国际小学课程，它用主题式方式教孩子批判性思维的培养，发现问题解决问题的能力，中学是社区服务的项目，整个用项目的方式串联小学到高中的学习，我们学校是1年纪到12年纪，幼升小有分阶段教学，因为国际学校6年纪是初中，有些国家教育规定6年纪是小学，在课程设置是半个课程往中学去过渡，而一部分往小学的模式，让孩子有一个过渡形式，9、10年级就是为报考大学做准备。
我们的师生比是1：6，中外教比是2：1，百分之百学士学位，我们的教龄44%是4-10年以上。
这是项目课程，有ECA课程，课外项目几十种，我们有雅思托福培训以及MAP考试，这都是全球大数据库标化的考试，他可以衡量孩子纵观全球的英语、数学、科学这样一个位置，你在全球对比来说你的位置在哪里，反过来回馈给老师，老师可以采取什么样的方式帮助孩子更好的学习。我们是寄宿制，小学一年级到十二年纪都可以住校，分为两部分，一部分是五天外加学术周末，当然家长可以选择住还是不住。
目前宁波的住宿条件两人一间，独立卫浴，24小时热水和空调，条件相当不错。这是课外课，分为学术文化类、艺术类、体育类、科技类、竞赛类，特别鼓励孩子可以成立自己的俱乐部，因为孩子的领导力、沟通能力、交流能力、自我管理能力这都是我们从小能够培养的，也是孩子之间共同协作，这种Peer的帮助和支持可能更加有效。
这是我们服务类，我们希望孩子培养成大我的孩子，不是小我，他要
这是诺德安达最大优势，我们跟麻省理工有合作项目，我们STEAM课、科学课的教材内容和老师的培训全部都是来自麻省理工。我们的艺术课程，戏剧、音乐和表演艺术都是来自于朱莉亚艺术学院，他们的老师给我们学生做培训，在疫情之前他们可以来到校区亲自上课，现在因为疫情，有的时候只能线上上课，希望疫情赶快过去，我们的朱莉亚艺术学院老师可以来到我们校区给孩子上课。另外一部分是全球校园平台，打破全球77间学校他们整个学校的壁垒，所有孩子可以在平台上上千种的项目进行跨学校、跨国家的交流和学习。
这是我们宁波诺德安达他在LanguageNut语言这部分在全中国的比赛中我们是第一名，这个中间是朱莉亚艺术学院给我们孩子颁发的荣誉证书，其他还有科学方面的奖项。
这是家校共建，我觉得一个学校的发展，一个学生的成长离不开家长、学生、教师的合作，这三方合作很重要，才可以托起孩子的明天，我们有家校联合委员会，会定期开会来商讨您对学校课程、生活等方面进行讨论，更好的为我们的孩子做服务。
目前我们学校只有4名毕业生，非常少，4名孩子有十几名老师为他们服务。4名孩子有16所大学的录取通知书，我们也有专业的生涯规划团队，为我们的孩子不用去校外机构做，我们的生涯团队帮孩子做职业性格测试，帮助他们界定自己的人生规划，有时候表面上走这个专业可以的，但孩子学到两三年学不下去，及早做职业测试规划可以帮助孩子走到哪个大类职业方向。还有大学专业探索，现在疫情没有办法，否则我们会到对接的大学校园里做留学职业规划和职业体验，都是一对一和家长和学生进行这样一个测评。
大学申请三要素，无论公立体系还是A-level还是AP还是IB，今天的学术成绩是最基本的，我们说IB42分以上，全球一流大学随便选，这也是以学术为基础，标准化语言成绩是托福和雅思，我们中国籍孩子哪怕你是美国籍，如果你非在美国本土生活比如将近10年也要考雅思和托福，最重要区分孩子群体是软实力，这些软实力就是我们刚才诺德安达培养孩子14项能力其中的一部分，其实学术潜力很重要，不是成绩单可以显现，而是孩子能不能有这样一个学术潜力，是大学招生官所看重的。另外就是社会责任感、领导力这些软实力，从小赋能孩子这样的能力让他刻在骨血里是非常重要的。我希望我们这些不同的教育平台可以支起不同的圈子，我们说孩子出门靠朋友，让孩子未来的人生才会更精彩。
这是个性化升学规划项目，一对一方式帮助孩子。
进入名校并不是简简单单的学术，其实更多的是能力的需求，现在除了英国更加注重学术之外，其他各个国家，比如加拿大、澳大利亚、美国、日本、韩国这些都是非常看重学术之外的能力，比如在英国剑桥牛津，大家都特别熟悉牛剑成绩是A+、A+、A+，但是在哈佛他可能是ABB，他对学术其实要求并不高，B和A+差好几个档次，但他的能力占比的比重是非常大的。
我们三方永远是在一起托起孩子未来的明天，我们从现在开始扎下幸福之根，为孩子做更多更多的努力，这也是我们所有家长和学校共同的目标，这是我们的联系方式，我们的展台在B13，这是我们的学费寄宿制，这是
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