01
教学目标
教材说明
本单元有五部分内容。
第一部分是“海鸥和海豹”的情境大图。大海里住着很多可爱的小动物，画面包含了本单元所学韵母相关的字词元素，比如ao（豹、嗷、宝、叫、哨），ou（鸥、忧、有、偷），iu（就）等。含有韵母aoouiu读音的主要细节包括海豹、嗷嗷叫、宝宝、放哨，藏好、海鸥、担忧、警告、不要、偷偷、游过来、就去等。仔细观察会发现，每个动物都有各自的表情、动作，反映出每个动物的心理活动和工作状态。
第二部分是儿歌《海鸥和海豹》。儿歌包含了韵母ao（豹）、ou（鸥）、iu（就）读音，以及拼音含有ao、ou、iu三个韵母的常用字，它们是嗷、豹、好、找、宝、哨、告、要、叫、条；鸥、忧、游、偷；就。
第三部分是游戏练习。练习的内容包括看图说话、看图练习；看图巩固练习声母、看图练习韵母、声母韵母连线练习、认读汉字；练习本单元韵母、练习汉字对应的声调、巩固联系声母。
第四部分是看图讲故事。《蚂蚁喜欢上了小草》
第五部分是绕口令，《鸟和猫》练习ao的发音，体会声调的变化。
活动目标
1.能集中注意力认真观察场景图画和练习中的小图，讲述所画的内容。
2.能熟练地诵读儿歌，读准每个字的发音。
3.学会ao、ou、iu3个韵母，读准音，认清形。
4.能正确认清ao、ou、iu的型，读对音读对字。
5.指读嗷、豹、好、找、宝、哨、告、要、叫、条；鸥、忧、游、偷；就等这些汉字，并能做出相关的拓展字词的练习，但不要求识记。
6.能借助插图，讲《蚂蚁喜欢上了小草》的故事
7.能用稍快的语速完整说出绕口令《鸟和猫》。
材料准备1、书本、贴纸
02
教学建议
1.三拼音练习，要先复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法提醒幼儿不要漏掉介母。
2.可以向儿童示范复韵母的书写过程，可以带领儿童凭空书写，但不要求纸面书写。
3.ao的声调标在a上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。注意：iu与ui容易混淆，提醒幼儿注意
4.声母与复韵母的拼音练习，可以运用迁移学习的方式，鼓励学生运用已学的声母与单韵母的拼音方法大胆实践，练习拼读。
5.强调发出或听到的声音意义，比如ao（二声），这个音可能是“嗷”，也可能是“熬”
6.在观察练习小图的时候，可以充分发挥想象，描述图画的意思。
7.在使用贴纸时，对于幼儿及学前班的孩子，可以让孩子自己找、自己贴、一起读，也可以帮孩子找、自己贴、一起读。对于小学一年级孩子，可以在空白处直接写拼音。
8.看图讲故事先从直接描述图画内容开始。等孩子有了一定的看图讲述的能力后，再引导孩子展开合理的想象，把故事编得更丰富、更完满。
9.本单元可用2课时完成，若只安排1课时，练习部分可以在课外由家长辅导完成。
03
教学过程
（一）看图讲述
1、导入-----情景问题
1）小朋友们大海里都有什么呢？（培养想象力）
例如：说一说生活中的大海，幼儿对大海的认识，分享大海里都有什么？（培养幼儿乐于观察大自然的情感，探索大海的奥秘）
2）请小朋友们仔细观察图片，说说大海里有些什么？（由远到近，由大到小的引导，培养观察力及逻辑思维能力）
例如：图片中的大海里都有哪些动物？它们叫什么名字？这些动物都在干什么？它们分别是什么样的心情？你知道他们是怎么叫的吗？
动物：有4只海豹、1只鲨鱼、3只海鸥、很多小鱼
例如：这些动物都在干什么？
动物：小海豹的肚子饿了，海豹妈妈出去给小海豹捕鱼，鲨鱼偷偷的游了过去准备吃掉小海豹，小海鸥给海豹妈妈发出警报，海豹妈妈赶了回来，赶走了凶狠的大鲨鱼，海豹妈妈把捕回来的鱼分给了海鸥。2、导入-----情景故事：《海鸥和海豹》
大海里生活着海鸥和海豹，它们是很好朋友。海豹妈妈宝宝小海豹，它们的肚子饿得“嗷嗷叫”，海豹妈妈准备出去个宝宝捕鱼吃，可是很担忧，它知道小海豹还小不能照顾自己，害怕它们被抓走了，就在海豹妈妈忧心忡忡时，海鸥来它们家做客，它告诉海豹妈妈放心的出门，它们会照顾好海豹宝宝的。海豹妈妈出去捕鱼了，不一会凶狠的大鲨鱼偷偷的游到了海豹的家里，海鸥看到游来的大鲨鱼立马个海豹妈妈发出了警报，妈妈回来了，赶走了大鲨鱼，并把捕回来的鱼分给了海鸥。
教师引导：幼儿认识图片中的动物，通过故事的形式让幼儿初步感知儿歌的故事内容，练习有关ao、ou、iu韵母的字词，重点学习看、听、说、读如：ao（豹、嗷、宝、叫、哨），ou（鸥、忧、有、偷），iu（就）
（二）说儿歌，学拼音
听：教师为小朋友朗读一遍儿歌或者打开“知道乐