近年来，有关“性侵犯”和“性教育”的谈论越来越多。就像美国的MeToo运动在西方掀起了对性侵的揭露和控诉，未成年人性侵和恋童癖的新闻也变得层出不穷。很多父母和教育工作者因而变得焦虑，认为有必要将“性教育”提上议程。
这个语境中的“性教育”有着特定的目的，它旨在令被教育者建立自我保护的意识和能力，不成为带有强迫乃至暴力性质的性行为的受害者。因此，正如我们在各种媒体报道，各种校园及坊间的讨论中能观察到的，这种“性教育”的内容往往涉及“性行为”、“性成熟”、“性自主”等概念。并且，它往往采用抵抗性的话语：如何说“不”，如何反抗，等等。
世界上当然不是一夜之间多出了很多性侵者。但我们对于这些现象的